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问题少年学校

时长：4 分钟

类别：特殊教育

简介：本视频带你观察问题少年所在的学校，这所学校全年开放，但是在这上学的学生只用参加三周的课程然后就可以回家了。我们采访的这位女士是今年的年度教师，她被认为是改变了她学生的生活的一位导师。

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音乐疗法

教一群特殊的学生（智力发育迟缓、自闭症）音乐，并不是希望他们能在音乐上有所成就，而是希望能通过音乐这样一个载体能帮助他们在认知或情感上能有所提升。来看看这位特殊教育工作者是如何引导学生表达自己的情绪的。
特殊教育与常规教育的合作

通过特殊教育与常规教育合作的这种模式，特殊发育的学生们的考试分数提高。正常学生与特殊发育学生能够以彼此为榜样。
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如何教学生轮流的概念

观看这段由学前特殊教育老师拍摄的视频，她将解释如何使用玩耍来帮助孩子们学习等待和轮流。
早期干预对视力障碍婴儿的意义

早期干预服务对于防止因视力障碍造成的不必要发育迟缓至关重要。视频采访了几个接受了早期干预的家庭，来听听他们的感受。
特殊儿童接触古典音乐

一群古典音乐演奏者认为音乐应该得到分享，音乐可以帮助人们克服身体、心里及认知上的障碍，是一种你听到就可以在内心引起共鸣的东西。于是乎这群演奏者走进了一所特殊学校，让这些行为、身体或认知有障碍的学生聆听了一场现场古典音乐演奏会。让他们在音乐中感受艺术之美。
适应工具

由于特殊学生（智力发育迟缓、自闭症等）的动作发育可能也相对滞后，常人看来很简单的事情如握笔对于这些孩子来说可能都很困难。于是特殊教育工作者们发挥他们的创意，帮助孩子们握笔，来看看他们都发明了什么有用的小工具。
视觉思考策略

这个特殊学校的副校长提出了一种新的教学策略叫做“视觉思考策略”。如何执行这种策略呢？给出一张图片，然后问学生看到了什么，通过不断地提问，一方面是引导学生思考，一方面训练学生主动提问题的能力。老师在提问的过程中就是在给学生做出示范应该如何提问题，这样不断地潜移默化的作用下，学生既学会了思考，也学会了如何提问。

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